«Сила квітів»

П.І.Б. автора: Єлісєєва Ірина Олексіївна

П.І.Б. інших авторів: Солуянова Ганна Анатоліївна

E-mail автора: yelis.irina73@gmail.com

Застосування вправи: На уроці

Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Спеціалізована школа №23 м.Мелітополь

Предмет: іноземна мова

Тема уроку/години спілкування: Година спілкування Я, моя сім‘я, мої друзі

Клас: 7

Мета вправи/заняття: Розвивати розуміння зв‘язку між потребами людини, особистим благополуччям і правам людини; розвинути навички відображення і проведення аналізу; зміцнити солідарність і повагу до відмінних рис.

Форма/метод роботи: індивідуальна робота, групова робота, робота у парах

Ключова складова громадянської компетентності: Повага до людської гідності та прав людини

Додаткова/і складова/і компетентності: Вміння слухати та спостерігати, Гнучкість та вміння адаптуватися, Уміння співпрацювати, Знання та критичне розуміння мови і особливостей спілкування

Очікувані результати:

учень уважно прислухається до різних думок
може ефективно слухати ,щоб розшифрувати наміри іншої людини та значення,яке вона вкладає у комунікацію
вибудовує доброзичливі стосунки з іншими людьми у групі
працюючи у групі , виконує свою частку групової роботи
може пояснити як тон голосу візуальний контакт та мов тіла допомагає при спілкуванні

Тривалість вправи: 45хв

Інструкція для проведення вправ:

Warming up: “Щоб людина відчувала себе повноцінною особистістю, необхідно задовольнити певні потреби. Давайте розберемося, які саме, створюючи mind map. (5-7 хв)
Перший етап (індивідуальна робота –2-3 хв)

Учасники отримують шаблони квітів (8 пелюсток) із пелюстками для заповнення власних вісьмох потреб повноцінної людини.

-Другий етап (робота в групах – 5 хв)

Учасники об‘єднуються в групи та обговорюють спільні потреби (ротаційні кола).

Третій етап (індивідуальна робота+робота в групах – 10 хв)

Running dictation (індивідуальна робота). Учитель вішає на стіні узагальнені назви основних сфер: основні потреби, особиста безпека, фінансова безпека, здоров’я, дружба, сім‘я, гідність і самореалізація. Діти повинні «розібрати» свою квітку на пелюстки і з‘ясувати, чи всі сфери життя ним охоплені.
Учні обговорюють УМОВИ, які необхідно створити для того, щоб квітки процвітали і щоб вони були гармонійними і красивими.

Четвертий етап (дискусія – 20 хв)

Проводимо сесію дискусії, використовуючи деякі з наведених питань:

Чи сподобалася Вам дана вправа? Чому?
Чи важко Вам було робити вибір потреб?
Чи існують потреби про які ми сьогодні не говорили, але зустрічаються в житті?
Що цікавого ви про себе дізналися?
Яким сферам Вам треба приділити більше уваги і чому?

Warming up: “Щоб людина відчувала себе повноцінною особистістю, необхідно задовольнити певні потреби. Давайте розберемося, які саме, створюючи mind map. (5-7 хв)
Перший етап (індивідуальна робота –2-3 хв)

Учасники отримують шаблони квітів (8 пелюсток) із пелюстками для заповнення власних вісьмох потреб повноцінної людини.

-Другий етап (робота в групах – 5 хв)

Учасники об‘єднуються в групи та обговорюють спільні потреби (ротаційні кола).

Третій етап (індивідуальна робота+робота в групах – 10 хв)

Running dictation (індивідуальна робота). Учитель вішає на стіні узагальнені назви основних сфер: основні потреби, особиста безпека, фінансова безпека, здоров’я, дружба, сім‘я, гідність і самореалізація. Діти повинні «розібрати» свою квітку на пелюстки і з‘ясувати, чи всі сфери життя ним охоплені.
Учні обговорюють УМОВИ, які необхідно створити для того, щоб квітки процвітали і щоб вони були гармонійними і красивими.

Четвертий етап (дискусія – 20 хв)

Проводимо сесію дискусії, використовуючи деякі з наведених питань:

Чи сподобалася Вам дана вправа? Чому?
Чи важко Вам було робити вибір потреб?
Чи існують потреби про які ми сьогодні не говорили, але зустрічаються в житті?
Що цікавого ви про себе дізналися?
Яким сферам Вам треба приділити більше уваги і чому?

Тулбокс для вчителів

Фільтр

«Сила квітів»