Учень/учениця розуміє, що без води неможливе існування біосфери і життя на Землі, водні ресурси люди повинні дбайливо використовувати і охороняти; відкрито обговорює, працює в команді, має бачення, що майбутнє людства знаходиться в руках кожної молодої людини.

Учень/учениця:
визначає проблеми, пов'язані з чистою водою;
акцентує увагу на раціональному використанні води та збереженні довкілля;
висловлює судження про вплив діяльності людини на чистоту водойм та охорону їх від забруднень;
відповідально ставиться до збереження водних ресурсів.

1. Почніть з того, що кожен намагався хоч колись уявити якусь ситуацію та поміркувати «що, якби ...». Іноді ми уявляємо хороші наслідки, а іноді погані.

2. Об’єднайте учнів у малі групи по 5-6 осіб.

3. Роздайте групам (методом жеребкування) картки з різними ситуаціями «Що, якщо…» (одній групі - одну ситуацію).

Ситуації:

• Що, якщо б зникла прісна вода на Землі?
• Що, якщо б не охоронялися водні ресурси планети?
• Що, якщо б воду не очищували на водоочисних станціях?
• Що, якщо б скидати неочищену воду в річку?
• Що, якщо б постійно йшли кислотні дощі?

4. Дайте кожній групі схеми-заготовки каскаду наслідків (Додаток), маркери та аркуші паперу. Попросіть їх створити на аркушах каскад наслідків стосовно ситуації, яку вони отримали,  користуючись схемами-заготовками. Наголосіть, що важливо працювати разом, усією групою, обговорювати всі ідеї та думки.

5. Після опрацювання запропонуйте кожній групі зачитати свою ситуацію на загал та презентувати каскад наслідків.

6. Після кожної презентації обговорюйте з усіма учнями  питання:

• Які ще наслідки може мати дана ситуація?
• Які права людини порушені в цій ситуації? Чи порушує ця ситуація якесь право? Або вона захищає і підтримує будь-яке право?
• Які права простежуються в наслідках цієї ситуації?

7. Після презентацій усіх груп підсумуйте роботу, обговорюючи з усіма запитання:

• Наскільки складно було уявити ситуацію?
• Чи важко було придумати наслідки для цієї ситуації? Чому?
• Яким чином зміна одного наслідку впливає на інші наслідки? (наголосити на слові каскад).
• Як ви думаєте, ці ситуації реалістичні? Чому?
• Як би ви реагували в такій ситуації?
• Наскільки складно робити вибір? Хто або що впливає на наш вибір?
• Що ми можемо зробити, щоб змінити ситуацію?

Вода - найбільш поширена на Землі хімічна сполука. У ній можна зустріти всі елементи таблиці Менделєєва. Без води неможливе існування біосфери і життя на Землі. Вода пронизує все життя людини. Нестача та забруднення води - велика біда для людей. Водні ресурси люди повинні дбайливо використовувати і охороняти. Існує безліч можливих варіантів майбутнього і завдання молодих людей – побудувати майбутнє, яке відображає їхні ідеали і прагнення.

Посібник з освіти дітей правам людини «Компасіто» (36. Що, якщо...)

http://www.eycb.coe.int/compasito/ru/chapter_4/4_36.asp