Учитель обговорює за що і за кого почував себе відповідальним маленький принц, у чому проявлялася його відповідальність.
Учні складають схему "ЬБеремо відповідальність за..."
Тулбокс - це збірка вправ та матеріалів для формування та оцінки громадянських компетентностей на різних предметах у школі та в рамках позаурочної і позашкільної програми. Всі вправи, викладені у Тулбоксі, розроблені або модифіковані вчителями-практиками, контактна інформація яких міститься у кожному доданому матеріалі. Заохочуємо всіх учителів ділитися своїми розробками з колегами і власноруч додавати матеріали до Тулбоксу, попередньо зареєструвавшись на нашій сторінці.
розмірковує про відповідальність як термін, що пов’язаний з людьми, об’єктами та завданнями;
усвідомлює зв’язок між обов’язками та відповідальністю;
розуміє особисту відповідальність перед людьми.
висловлює особисте ставлення до проблем навколишнього середовища;
розуміє особисту відповідальність перед людьми.
Учитель демонструє схему з заголовком «Беремо відповідальність за...».
Навколо схеми вчитель кладе різні фото з журналів: тварина, група людей, одна особа, дитина, озеро/річка, їжа, меблі, серце, сміття...
2. Учні залучаються до обговорення проблеми, суть якої відображено у схемі:
• що означає взяти відповідальність за когось?
• подумайте, що є складним у цьому? Що вам у цьому подобається? Після короткої дискусії учні отримують завдання подумати про різні професії, пов’язані з відповідальністю (за іншого/інших, за речі тощо). Список професій записується на дошці.
3. Учні об’єднуються в пари (трійки) вибирають професію зі списку та готують (прописують на фліпчартному папері) коротке повідомлення про людину, яка працює в обраній сфері, за такими запитаннями:
• Яку роботу здійснює ця людина?
• За кого або за що ця людина відповідальна?
• Які наслідки для держави, сім’ї, школи, громади будуть, якщо цій людині бракує відповідальності?
• У чому може виявитися складність для цієї людини?
4. Презентація напрацювань (група обирає одного спікера, який повідомляє напрацьовану інформацію).
Орієнтація на усвідомлення того, що відповідальність – одна з найголовніших цінностей у житті; від буденного життя до вибору професії важливим є розуміння рівня обов’язків та відповідальності. Проведення паралелі з твором, автору якого важливіше всього було знайти способи захистити кращі якості в людині – природність, справедливість, відповідальність за свої вчинки.
Голлоб Р., Вайдингер В. «Зростаємо в демократії»: плани уроків для початкового рівня з питань демократичного громадянства та прав людини», с. 79.
Учитель обговорює за що і за кого почував себе відповідальним маленький принц, у чому проявлялася його відповідальність.
Учні складають схему "ЬБеремо відповідальність за..."