Вправа передбачає розвиток в учнів активної участі в житті громади, усвідомлення відповідальності за навколишнє середовище, дбайливе ставлення до одягу
Увага, ми все бачимо
- П.І.Б. автора: Королюк Світлана
- E-mail автора: koroliuk77@gmail.com
- Застосування вправи: На уроці, Поза уроком, Поза школою
- Повна назва закладу/установи/організації, в якій Ви працюєте: Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім.М.В.Остроградського
- Предмет: трудове навчання
- Тема уроку/години спілкування: Технологія догляду за одягом
- Клас: 8
- Мета вправи/заняття: Усвідомлення учнями відповідальності за навколишнє середовище; прагнення до дбайливого ставлення до одягу, активна участь у житті громади, у тому числі з екологічних питань.
- Форма/метод роботи: групова робота, ігрові методи навчання, дослідницькі методи навчання
- Ключова складова громадянської компетентності: Відповідальність
- Додаткова/і складова/і компетентності: Повага до людської гідності та прав людини, Громадянська свідомість, Аналітичне та критичне мислення, Уміння співпрацювати
- Очікувані результати:
• працює в команді;
• поважає думку інших;
• бере на себе відповідальність за ухвалені рішення;
• усвідомлює важливість догляду за одягом та взуттям;
• критично ставиться до використання одягу та взуття залежно від санітарно-гігієнічних вимог.
- Навчальні результати з програми навчання:
Доглядає за одягом, взуттям та дотримується відповідних санітарно-гігієнічних вимог
Усвідомлює важливість догляду за одягом та взуттям.
Критично ставиться до використання одягу та взуття в залежності від санітарно-гігієнічних вимог
- Тривалість вправи: 15 хв.
- Інструкція для проведення вправ:
Вчитель пояснює групі, що будемо розглядати питання про одяг, який вони купують, та соціальні, економічні і природоохоронні наслідки їхнього вибору. Пропонує учням подивитися на ярлики на їхніх футболках та светрах, щоб дізнатися, де вони були виготовлені та з якого матеріалу. Скільки вони коштують? (запис на дошці з переліком країн та цін). - Як ви вважаєте, гроші є єдиним фактом, що має братися до уваги? Учні отримують інформаційні листки та ознайомлюються з ними.
Обговорення:
• Наскільки важливими, на вашу думку, є соціальні, економічні та природоохоронні витрати? Чи є одне більш важливим за інше?
• Проаналізуйте, яку шкоду пестициди та інші токсини завдають навколишньому середовищу.
• Що ви тепер думаєте про купівлю футболок?
• Що ви можете зробити проти порушень?
• Які ідеї ви хотіли б реалізувати в своїй школі, громаді?
- Підсумок за результатами проведення вправи:
Відповідальність кожного за навколишнє середовище; дбайливе ставлення до одягу, прагнення розпочати у своїй місцевості кампанію з метою підвищення обізнаності серед однолітків та привернення уваги громадськості до економного використання ресурсів, впливу токсинів на навколишнє середовище.
- Використані джерела:
Вправа "Увага, ми все бачимо!", Посібник з освіти в галузі прав людини за участі молоді «Компас», с. 294–298.
- Ключові слова: відповідальність, дбайливе ставлення до одягу, економне використання ресурсів в громаді